巴西Wish21学校/Garoa

发布于：2023-05-16 16:29:37

项目名称：巴西Wish21学校

位置：巴西

设计公司：Garoa

摄影师：保拉·蒙罗伊

教学方式的变化使得重新思考教学空间迫在眉睫。随着教师不再是唯一的知识来源和教学不再是单向的新方法，消失点向黑板汇聚的封闭教室不再有意义。在这种情况下，Wish 21 是办公室与学校共同开展的先前工作的延续，该工作旨在调查和推测新教育形式的催化空间。在整体教学法的指导下，通过对个人的完整愿景构成其基础，新空间旨在容纳来自学校的新提案，该提案旨在提供一个专注于激发 21 世纪技能的项目。新计划旨在通过创建涵盖不同类型活动的个性化路径，以自我管理的方式探索个人的潜力。每个符合自己兴趣的人都在自己的时间以自己的方式学习。请记住，从教学建议的阅读来看，空间不能被关闭和隔离。需要促进积极分心、鼓励交流、激发反映每个学生不同道路的自主行动的空间。干预是在一个预先存在的棚子里。这些行动以拆除和嫁接程序为指导，去除多余的建筑，并插入新结构，以创造能够容纳各种拟议活动的灵活空间。我们将平面图视为一个由收缩和扩张区域组成的领土，边界和限制存在，但它们是脆弱的，允许和鼓励越界，催化想象力的挪用，将儿童理解为积极的主体。

走廊，唯一功能是来来去去的连续运动的地方，不存在。分隔空间的墙壁没有到达天花板，它们有孔洞，可以看到或听到相邻空间中发生的事情。通过这种方式，这些墙壁，这些以某种方式划分空间的线条，是脆弱的。他们鼓励在他们之间发生的活动受到污染。它的设计符合有时宽，有时窄和高的空间。仅仅站着不动是不可能理解空间的整体的，它的曲折和曲折使得必须移动才能理解，它需要用户一定的注意力，对身体有一定的意识，这成为一个测量单位。在自然光方面，该项目以建筑中现有开口的映射和增强为指导，激发程序的分布和内墙的设计，以将自然光划分并引导到每个环境中。因此，石膏墙的设计在半高处有弯曲，充当光弹，它们负责共享来自两个房间的单个开口的自然光输入。总的来说，该项目力求强调不同领域的知识相互作用和共同成长