法国西蒙娜·德·波伏娃学校/不详

项目名称：法国西蒙娜·德·波伏娃学校

位置：法国

照片：Charly Broyez

为了他们在西蒙娜·德·波伏娃的项目德朗西(93)、法国、邦德协会和道德雷-维涅尔协会的意图基于三个主要概念:空间质量、功能性和可持续需求。这所全新的小学于2020年交付，由10个班级、一个休闲中心和一个学校餐厅组成，特别注重其建筑体量和光源之间的路线和景观。室内的通透感逃离了被禁锢的感觉，两个双高的天井将自然光和空间感引入了循环模式。这些空间远非简单的通道，而是用定制的固定家具点缀，将储物和长凳融为一体。建筑的规模、内部布局的灵活性以及颜色的选择让孩子们更容易导航。此外，可见的木柱/木梁结构是项目的一个重要意图，并举例说明了一个提高年轻人和老年人的环保意识的例子。西蒙娜·德·波伏娃小学坐落在一个密集的住宅区的中心，周围是舒缓的树林。这是已经存在于杰奎琳·夸特雷米尔幼儿园和市拉·法兰多幼儿园的学校环境的一部分。此外，这个项目采取的形式是两个放置在石灰石基座上的木制四边形，主要在庭院一侧上釉，在公共空间一侧封闭在后面。它建立在一个L形的组合中，一方面提供最佳的自由楼层空间，另一方面创建一个边界，一边是朱尔斯·盖斯德广场，另一边是两个18层的住宅塔楼。

空间质量和灵活性提供舒适和亮度。根据城市的德朗西根据要求，该建筑朝向学校建筑群的中心，尽可能将自身与所有外部干扰隔离开来。实木结构坐落在砖石基座上，位于现有幼儿园的前面。该项目还提供了面向西方和操场的教室。首先，学校很大程度上的玻璃底层形成了一个“生活中心”。它是一个教育、社会生活和互动的场所，将空间扩展到简单的教学功能之外。在外面，这些开口是根据它们的位置量身定制的，因此仅限于广场和两座公寓大楼的水平。在内部庭院中，建筑大方地打开，展示了用于学校目的的房间，放松和娱乐的地方。此外，庭院整合了底层功能，并将幼儿园与新小学连接起来。不仅仅是一种建筑姿态，这座未来学生的地标将不同的两极联系在一起。两所学校的操场通过围栏和植物线隔离开来，从而保持了孩子们之间的视野和联系。量身定制的程序和路径。四个主要枢纽位于底层:接待大厅服务于楼层、行政中心和餐饮服务区。行政中心与接待区和教学设施直接联系。在较高的楼层，循环隔离了花园一侧的盲仆人网格，以分配庭院一侧的服务空间(类)。位于分界线上的休闲中心与现有的幼儿园相连。多功能房及其储藏室位于休闲中心对面。

这两个空间由一个露天教育花园隔开。距离入口最近的餐厅被设计为舒缓的中途停留地。它通向接待大厅和操场，布局减少了送货路线，限制了卡车进入操场。该小学可从杰奎琳·夸特马雷街进入，位于现有幼儿园和法兰多勒幼儿园之间。这个入口在接待大厅的中央。一条人行通道沿着幼儿园延伸，在操场入口处的家长等候区结束。通向庭院的空间很容易识别和进入，路线有限:水平交通连接两个服务于两层的楼梯间。一个重要的可持续需求。材料的选择符合RT 2012的热和环境目标。学校组是一个项目，其中两个标高是用木头设计的。上层建筑的合理性体现在以下几个方面:木结构有助于发展林业部门，并构成全混凝土结构的相关替代物。环境质量和生态利益:木材是一种生物可再生材料，木材在其细胞中吸收大量二氧化碳，从而有助于减少温室效应。它在安装过程中也是节能的。干区预制:速度和精度。混凝土结构仅限于底层、基础设施、楼梯间和电梯。石基是表达和保护建筑的相关回应。灯光在这些材料上的播放产生了一种母亲般的柔软，让孩子们感到愉悦。建筑中使用的石头是从距离项目不到100公里的艾斯尼地区的瓦斯森采石场获得的。这个项目代表了一个特定的和典型的生产在其背景和计划。可用性和环境要求在设计中占主导地位，旨在根据最新的教育指南，有利于学习环境和学生的发展。

法国西蒙娜·德·波伏娃学校外部实景图

法国西蒙娜·德·波伏娃学校外部实景图

法国西蒙娜·德·波伏娃学校内部实景图

法国西蒙娜·德·波伏娃学校内部实景图

法国西蒙娜·德·波伏娃学校内部实景图