以色列特拉维夫的包容性学校/Sarit Shani Hay

发布于：2023-07-09 16:46:15

项目名称：以色列特拉维夫的包容性学校

位置：以色列

多次获奖的特拉维夫设计师Sarit Shani Hay完成了他的又一替代作品，特拉维夫的第一所全纳学校，该学校使大众重新认识了新一代学龄儿童应该接受怎样的全纳教育。同名事务所承接了该学校的设计任务，扩大扩展的学习环境，以实现无障碍的，平等的且灵活的设计需求。总部位于特拉维夫的屡获殊荣的设计师Sarit Shani Hay的旗舰项目是特拉维夫的第一所全纳学校，它为当今这一代学龄儿童提供了崭新的面貌。她的同名工作室承担了创建多元化学习环境的挑战，以鼓励通用设计的可访问性，平等性和灵活性。特拉维夫第一所全纳学校建立的初衷以全纳学习模式为出发点，创建出适合所有人的学习环境。这所占地2000平方米的公立学校支持残疾人学生加入常规课堂，并进行应对每一个孩子的特殊需求。学校中百分之二十五的学生有肢体上的残缺，情绪问题或患有自闭症，但在这所学校里，所有学生的不同都被鼓励与包容。

Shani Hay在这篇文章中说：“这个项目使我们有机会深入研究设计与教育，并探讨如何用设计。”

Shani Hay在过去的十多年中，致力于儿童公共空间设计，并投身于以色列学习空间的创新改革。推进社会进步，使之成为改善所有儿童福祉的有利工具。”特拉维夫的第一所全纳学校旨在通过创建适合所有人的环境来支持全纳学习模式。这所占地2,000平方米的公立学校支持残疾学生融入常规教室，并了解每个孩子都可以根据自己的特殊需求而独特。25％的学生有肢体残疾，情绪问题或处于自闭症谱系中，并且在鼓励合作的同时鼓励学生多样性的空间中进行互动。儿童环境领域的先驱Shani Hay在过去十年中专门从事儿童公共空间的设计，重点是整个以色列的创新学习空间。

设计师开始设计前，与特殊教育的专家进行了深入的交流，以将全纳教育这一阶段的理论转化为实际的空间，创造出令人愉悦的体验的学习风格。能以多种方式激发孩子的参与感，还能增强他们的归属感及同理心。学校内部设有不同类型的教室及诊疗室，例如物理治疗室，瑜伽冥想室及私享学习空间。每学校替换了淡雅的色彩组合及天然的木质材料，以减少学生情绪上的压力。以提升生活技能为主的活动空间寓教于乐，例如在特殊的算盘上刻上字母和图案以学习盲文及手语。为小组活动设计的环形插入被分为两半，可自由组合，从而所有学生（包括坐轮椅的学生）都能够随时随地Shani Hay撰写了以下文章：“我们工作室的使命即创造21世纪所需的包容性全纳教育环境，帮助所孩子在平等的社会关系中成长“。

在发展她的设计概念之前，先与了解特殊需求的教育家和专家进行对话。目的是将全纳教育的理念转化为促进愉悦的体验式学习的物理环境。这种设计的空间激发孩子以多种方式参与，同时增强归属感和同理心。学校设有用于不同类型的课程和治疗的房间，例如物理治疗，瑜伽/冥想以及私人学习。每个教室的私密柔软角落旁都配有可持续的，定制的灵活家具。淡雅的色彩和天然木制材料被用来避免情绪负担。生活技能活动站通过玩耍促进学习，例如一个独特的算盘，上面刻有字母和形状，可以学习盲文和手语。分组圈的概念用于创建一个圆形的座椅，将座椅分为两半，从而在任何可能的情况下，允许任何想要加入的儿童（例如，坐在轮椅上的儿童）采用不同的座椅布置。Shani Hay说：“我工作室的使命是21世纪的教育环境将继续拥抱和实施包容性学习，以使所有孩子成长为社会中平等的伙伴。”