韩国makerspace学习空间/GUBO Architects

发布于：2023-06-14 20:09:16

项目名称：韩国makerspace学习空间

位置：韩国

设计公司：GUBO Architects

摄影师：Hanul Lee , Wonkyung Seo

玩耍、学习和制作 - 这是一个翻新三个并排布置的空教室的项目，用作学生的创客空间和设备室。教室里的地板和灯光已经老化，需要更换。教室的窗户虽然朝南，但由于被大山遮挡，采光环境并不理想。此外，教室前面的走廊是鞋架、水槽和货梯的混合体，因此该区域需要改进为学生的教育空间。学校在创建创客空间时提出的基本要求如下。- 将创客空间的功能扩展到走廊空间。- 为了学习活动的安全，要有教师容易观察和控制的空间。我们认为创客空间最根本的目标应该是创造一个可以激发学生创造性思维并让他们进行各种活动的地方。首尔市教育厅和城原小学经过协调设计简报的过程，同时对之前完成的创客空间进行了一次访问，然后选择了一位建筑师来负责设计。我们专注于设计理念，过多的设备或工具占据空间会限制孩子们可以自由发挥创造力的活动空间。成原小学创客空间中最重要的空间元素是桌子。除了支持学生活动的设备和材料，聚会桌 - 旨在通过设计两张可容纳 15 人同时聚会和工作的大桌子来形成创客空间的中心。两张桌子以圆形和方形为主题设计，具有不同的几何形状。考虑到小学生可以舒适地工作的规模，他们不用放置椅子，而是坐在地板上自由移动。桌子有内部和外部空间，设计用于在培训或生产活动期间单独使用。支撑桌子的结构具有鲜明的形态特征，其中小的几何单元连接起来形成结构框架。

这具有在学生坐下时自然地划分个人工作区的效果。单独的桌子——在创客空间的窗户旁，为学生们设计了单独工作的空间。它是根据孩子们的想象力设计的，他们在从南窗射入的阳光下独自度过时光。由于施工成本的限制，没有实现更换窗户或安装单独的壁挂式工作灯，但我认为一张平静的单独的桌子，不同于群桌的喧嚣，足以成为一个密集的工作空间。由拱门创造的连续房间——分隔三个连续教室的墙被拆除，创造了一个大房间。由于改造的性质，很难改变天花板高度或移动外墙，因此在现有学校空间结构内创建新空间受到很多限制。为了克服这些限制，利用现有墙壁的一部分创建了一个拱形边界，创造了一个开放的创客空间，孩子们可以穿过拱门。在单独的桌子旁边，创建了一个倒置形式的小拱形开口，以在视觉上将它们连接起来。走廊展墙 - 创客空间是学习和制作同时发生的地方。此外，让学生分享他们的作品也很重要。分隔走廊和创客空间的墙体本身就被设计成一个优秀的展览空间，有儿童作品的展示架，合适的展示灯，以及与墙体融为一体的储物箱。期望孩子们在经过时可以自然地观察和交流教室里发生的事情。创客空间的本质是学习、创造和分享。我们希望在 Sungwon Makerspace 项目有限的预算和物理条件下使用墙壁和家具实现最少的干预，以最大限度地提高这三个基本行动的可能性。