澳大利亚CL28 莫纳什大学学习空间/Kennedy Nolan Architects

项目名称：澳大利亚CL28 莫纳什大学学习空间

位置：澳大利亚

设计公司：Kennedy Nolan Architects

摄影师：德里克·斯沃威尔

“集中管理的教学和数学学习中心”（CL28）是莫纳什大学现有建筑内的一系列正式和非正式学习空间。非正式空间提供灵活的社交空间，促进学生参与；鼓励学习、创造力、协作和参与社区和行业的地方。简报要求学生休息室可以满足各种类型的学生——内向的、外向的、单独工作的、团体工作的、以正式或轻松方式工作的学生。我们的方法是考虑家具类型和布置如何以亲密或欢乐的形式提供支持，并提供具有柔和声学和较低照明的壁龛，作为远离更多社交空间的避难所。另一个关键的简报要求是提供一种感觉特定于数学和地球、大气和环境系的设计，但如果其他教职员工或学生群体需要这些设施，则不能公开到使设施变得多余。因此，引用是经过编码的和微妙的。蒙纳士致力于提供设施，鼓励学生在校园内感到安全和受到支持——为学生提供非正式学习场所和课间休息场所，从而促进充满活力的校园生活。

因此，我们的设计旨在提供温暖，并在蒙纳士对性能和耐用性的严格指导方针的限制下，营造出一种居家感，作为机构的喘息之机。我们部署了木材以获得质感和温暖，并使用软垫家具营造舒适和熟悉感。该项目也对校园产生了更广泛的影响——从根本上打开了大学服务器以前空白的墙壁，并在从主停车场进入校园的关键入口处展示了一个温暖而令人放心的灯箱。新的设计表达是对现有建筑简朴、实用的现代主义的回应——合理的规划、笛卡尔几何以及有限的材料和调色板。嵌入在这种设计方法中的是对用户组的仔细阅读，其中包含熟悉且引人入胜的元素，但又不会太明显以至于会疏远其他用户。这种方法的例子包括新的玻璃幕墙，其中包含有趣的竖框几何图形，也是数学符号，以及一个入口门户，它是 Pi 符号的抽象。在内部玻璃和白板上使用方格纸网格线可以柔化它们的外观，并为计算提供有用的骨架，而配色方案参考了教职员工使用的方格纸。 

澳大利亚CL28 莫纳什大学学习空间室内实景图

澳大利亚CL28 莫纳什大学学习空间室内实景图

澳大利亚CL28 莫纳什大学学习空间室内实景图

澳大利亚CL28 莫纳什大学学习空间室内实景图

澳大利亚CL28 莫纳什大学学习空间室内实景图

澳大利亚CL28 莫纳什大学学习空间外部实景图