深圳SLF中小学/ HIBINOSEKKEI

发布于：2023-04-30 02:48:47

项目名称：深圳SLF中小学

位置：深圳

照片:伊万·乔

这是一个为罗湖区7到15岁的孩子建造一所新的公立小学和中学的项目，深圳，中国。新学校的主题是孩子们的“未来”应该是什么样子，以及他们应该如何为“未来”而学习。为了实现一个可持续发展的社会，教育促进可持续发展已成为近年来教育界的一个焦点。可持续发展教育需要鼓励以积极和互动的方式深入学习当代社会和自身问题的学习，高科技的使用不是唯一的“未来”，但对低技术和环境问题的认识可以带来可持续发展的社会。在这个项目中，了解这一点的地方被认为是“未来的学校”，基于“以自然和交流为核心的多样化学习场所”的设计理念，使用以下方法来实现鼓励学生独立思考和学习的学校。由于场地限制，决定通过切除部分原始山体来建造该建筑，但为了尽可能多地恢复砍伐过程中损失的树木，在学校建筑中种植了包括中高树木在内的种植带，创造了一个与现有山林融为一体的新斜坡。学校建筑沿着现有的斜坡呈阶梯状横截面配置，每个教室都有一个接受大量阳光的露台，创造了一个阳光透过树木照射的宜人空间。一个小瀑布利用了海拔的差异，提供了一个放松的地方，学生可以一边听着水声一边凉快凉快。

这些自然的平台充分利用了场地的特点，让孩子们能够超越班级的界限进行交流。地下室底部的露台旨在展示雕刻山体过程中留下的岩石，展示真实的岩石表面，这将导致地质研究，并让孩子们接触土地的原始面貌。干燥区域和中庭已经建成，以确保即使是地下室也能利用自然能源获得充足的照明。与传统的走廊不同，走廊宽阔而开放，因为它们被视为与教室融为一体的新学习空间之一。那里可自由组合的家具和书架的布置鼓励了全班不同的学习和活动。此外，考虑到该地区的多雨性质和强烈的夏季阳光，该地面的设计不同于传统的室外地面，部分地面位于学校建筑内。这样就在一部分地面上创造了一个半户外的空间，让人们即使在下雨或者阳光强烈的时候也能锻炼身体。这种灵活的空间不限制学习的形式，光、风、水、石头和植物等自然元素分散在整个学校建筑中，创造了一个“新的学习场所”，无论孩子在哪里，学习都可以存在。通过探索性学习培养超越知识并将其付诸实践的能力，实现了可持续发展教育(ESD)，学校是一所“未来的学校”，鼓励孩子们独立思考自己和社会的问题，并学会采取行动。