比利时帕里登斯学校校区扩建/LAVA Architecten

发布于：2023-04-27 22:15:06

项目名称：比利时帕里登斯学校校区扩建

位置：比利时

建筑师：LAVA Architecten

照片: 蒂姆·范德费尔德

校园Paridaens收到了一个独特的身份与它的新的学校翼。它现在是一个视觉定位点，也是一个方向点，这一点通过它在建筑侧壁上的第五层得到了强调。Dijle河现在暴露在外，在学校场地的限制范围内，河边有一条绿色的河岸，有一条步行和自行车道。因此，邻近的城市住宅区Janseniushof有可能与市中心相连。这样，在扩展广泛的学校概念方面又迈出了一步。这个概念的一个战略决策是双重高度的多价空间的位置，它位于沿着Dijle河的道路旁边的地下室。建筑空间被有意识地限制，以保持空间的可持续性，并确保紧凑的设计。屋顶上为年龄较大的学生提供的操场为理想的室外空间增添了一个引人注目的亮点。已经研究了不同程序与用户和外部组织之间的协同作用。十多年前，LAVA Architecten设计了一个总体规划，他们现在从这个规划出发考虑每一个建筑任务的设计。新校舍是这个地方的中心。它使建筑的各个层面都可以进入，并使学校的横向功能成为可能。

幼儿园在一楼，小学在一楼，二楼、三楼和四楼是中学。校园里有不同时期的建筑，从两个多世纪的都有。由于越来越紧凑的增加，随着时间的推移，场地的空间感和清晰的组织失去了。总体规划重组了场地及其新的紧凑建筑，给校园带来了“通风和缓和”。这样，总体规划试图将不同时期的建筑重新归类。Hol-lands学院的原始结构中的模式现在再一次是可理解的和可读的。总体规划将新建项目视为改造后园区水平循环的连接器。校园尖端的前小学建筑首先被拆除，为面积约为4.550平方米的新侧楼让路。我们不断寻找空间主题，在我们的设计中为教育和学习带来更多的可能性。正是这种对空间手段的迷人探索，通过不断发展的教育方法，如团队教学，促进和丰富了学习和生活环境。

作为建筑师，我们不打算干涉关于教育本身的讨论，但我们应该提供通常有助于学习的空间条件。创新的驱动力源于平面构成和空间概念:它归结为塑造空间，在那里产生多种变化，工作可以单独完成，在小组中，或经典。信号是在模块化教室中提供足够的空间，可以灵活使用；在这种情况下，把一间教室变成两间教室是必不可少的。教室里也有流通空间。作为非正式门厅的宽敞走廊是教室的理想延伸，在这里(一群)孩子可以安静地工作或进行各种活动。窗台延伸到柱子的深度，同时作为工作台。通过集成电源，窗台变成了功能齐全的数字工作场所。教室配备了现代技术，实现了互动教学，学生可以独立处理他们的学习过程。