法国“ Les Calades”学校/NAS体系结构

发布于：2023-05-20 16:46:30

项目名称：法国“ Les Calades”学校

位置：法国

设计公司：NAS体系结构

该项目位于圣吉尔镇（Saint-Gilles），该镇有13,000名居民，毗邻卡马格国家公园（Camargue National Park），位于Occitanie的Gard部门。干预站点在市中心的界限与郊区结构的起点之间以临时身份清晰地表达出来。由于设备陈旧，该镇希望在被占领的场地上进行大型修复工作。该建筑始建于1953年，当时是公共浴室，到1979年成为幼儿园，这说明了其建筑和装饰品的独特之处。学校现在由四个教室，一个宿舍，一个食堂，教学空间，课外区域，一个用作室内庭院的大厅和两个庭院组成。至于扩展偏差，为了不使操场杂乱无章，人们决定占有现有的屋顶，使之表现得最苍白。因此，不同的实体，构造系统和构造的时间被叠加。木制结构因其实施速度快，可确保场地整洁并突出使用生物来源材料而受到青睐。扩展项目在内部和外部之间建立了多孔性游戏。

黎明时分，它透明地揭示了他的空间结构，与白天百叶窗的反射和不透明形成了鲜明的对比。这些开口是希望突出主结构的节奏和舱室尺寸的结果，从而有可能遵守热量法规。铝板以不规则的速度升高，破坏了木质结构的严格节奏。因此，这些开口将景观引入教室，从而突显出它们所构筑的城市形象。学校的中心是一个中庭，一个真正的集会和集会场所，使底层的修复空间与楼上创建的空间保持不断接触。木质结构塑造了校舍的特色，有助于其声学效果，并实现了其氛围。该扩展区围绕一个中心框架进行组织，该中心框架将护套和存储分组，从而释放了货架，以确保建筑物随时间变化的灵活性和发展性。内部空间宽敞，可与现有建筑物配合使用，提供高品质的教育场所，彰显圣吉尔市的传统。

因此，目标是提出一种互补的体系结构，该体系结构可在尊重过去的痕迹的同时在学校创建新的身份。在被占领的站点进行干预时，进行快速，清洁和安全的干预非常重要。整个木制结构在车间生产，并在现场组装。使用的材料是有限的，并且与所实施的施工系统相对应。这种约束使得有可能提供适合儿童的场所，同时促进诚实的建筑表现。该圣吉尔学校证明，这是可能的，重要的是采取了在城市中心的公共建筑的重建所代表的重大挑战。因此，该项目旨在保持清晰和负责任的身份，从而有可能在这个充满历史的地方恢复有价值的价值。