墨尔本卫理公会女子学校Nicholas学习中心/McIldowie PartnersT.C.L

发布于：2023-05-20 16:20:05

项目名称：墨尔本卫理公会女子学校Nicholas学习中心

位置：澳大利亚

设计公司：McIldowie PartnersT.C.L

从灰色的青石基座到通透开放的全景屋顶花园，卫理公会女子学校（MLC）Nicholas学习中心的东立面沿着运动场的边界划出了一道柔和的弧线。浅色调的手工砖墙在正式和非城市的校园环境之间建立了连接，营造出温馨的氛围。从内部看，弧形的墙面被框架中的景观所打断，表达出学校与外部环境之间的开放性连接，同时反映了MLC培养世界女性的教育主题。服务于7年级和8年级的女学生的Nicholas学习中心是2015年校园整体规划中落成的首个项目。该规划旨在完成墨尔本内东区卫理公会女子学校Kew校区长达10年的发展愿景。新的学习中心位于MLC小学与中学之间，将原先被分开的7年级和8年级学生集中起来，同时与旁边的校长露台（Principal’s Terrace）共同形成“校园中的校园”。在拆除了Nicholas大楼原先的两个狭窄翼楼之后，新的中心在此基础上建成，并提供四个楼层的学习空间，其中两个楼层分别服务于7年级和8年级，并且各自拥有10个学习空间或指导教室。

位于顶层的共享创意学习区与屋顶花园相连接，提供了户外学习空间。大楼底层是正式的行政楼层，提供了接待家长和访客的空间。新建筑的西侧边缘曾经是由郊区街道演变而来的“Grove大街”，如今在软性景观的介入下成为了迎接学生和访客的开放区域，提供了通向新校园中心“Principal’s Terrace”的路径。这一充满自然气息的集会场所为校园创造了鼓励户外教学的阴凉空间，并且可以直接从学习中心的走廊望见其景色。McIldowie Partners事务所创始人兼建筑师John Mcildowie表示：“将Grove大街引入校园的中心，不仅为建筑的形态构成赋予了依据，还在校园的中央地带创造了新的目的地和聚集点。”西立面主要采用玻璃建成，便于引入外部的花园视野，同时为学习空间带来充足的自然光。一系列三角形的彩色铝制板条强调出阳台的水平线条，同时与远处的露台形成尺度上的呼应。立面上的铝板可以手动旋转，使学生们可以参与到建筑中来，从而营造出一种适合中年级学生的游戏氛围。纵深的悬挑阳台和自然通风系统为学习空间带来新鲜空气，同时确保了全天的舒适温度。

每个学习空间中都配备有显示屏，在适合自然通风的条件下会向教师和学生发出提示。在与学术人员的密切合作下，学习空间的设计充分迎合了“学习社区”的概念，其目标是在进入校园中心的路径与健康的环境以及优质的实践教学之间建立平衡的关系。最终的建筑呈现为一系列体块的集群，5个学习空间围绕着共享的休息空间布局，通过在同学与教职员之间建立牢固的联系来实现对各年级学生的培养，并增强他们对学校的认同感和主人翁意识。趣味性的设计鼓励女孩们怀揣目标与好奇心走进新的环境。各类空间通过色彩的运用被整合起来，并让不同的楼层之间形成对比和差异。从细节上看，私人化的角落空间为独自思考和研究提供了机会，与大范围的学习环境形成相辅相成的关系。2层和3层分别是7年级和8年级的学习空间，其重点在于提供灵活、可重新配置的空间，让学生始终处于学习环境的中心。设计通过灵活的家具来支持多种类型的学习环境，并通过大尺寸的玻璃推拉门和可调节的隔墙为空间赋予了渗透性。

学生们可以自由地进入多个区域，在不同的学习模式之间无缝切换。从独立学习到小组合作，或从目标明确的学习到发散性的思考，学生们被鼓励自主地去选择学习的场景和方式，从而最终成为学习的主人。与2层和3层不同，位于4层的创新区旨在鼓励学生以小组方式进行更加自由的跨学科式学习。一系列特殊的设施，如带有视频会议功能的演示亭、绿幕拍摄室、创客空间和研讨空间均以更加开放的形式服务于校园。屋顶露台与这一系列空间形成无缝融合，为创新的教学和学习实践提供了不同于下方楼层中的灵活空间的协作式平台。最终，一个有着宏大目标、以学生为中心的学习空间被建立起来。 Nicholas学习中心以改善学生的学习成果和教师实践为目标，在不断发展的校园中心，凭借新颖的视角和教学方法成为一座名副其实的创新建筑。